Unii profesori își fac elevii să se rușineze când greșesc, convinși că așa îi stimulează să învețe. Elevii, în special cei de școală primară, își pierd de fapt motivația în astfel de momente, spune, într-un interviu pentru Școala 9, Dorina Stamate, psihoterapeută care lucrează inclusiv cu adolescenți și copii. A avut la terapie, de exemplu, o fată de clasa a III-a care refuza să-și mai facă temele pentru că învățătoarea îi rupea paginile în clasă.
Dorina Stamate – Rușinea e un sentiment foarte greu, face parte din triada vină, frică și rușine. Se naște înăuntrul nostru când suntem foarte mici, când simțim că am încălcat normele fie sociale, fie morale și că i-am dezamăgit pe cei din jur, care aveau altă așteptare de la noi.
Acest sentiment se vede prin înroșirea feței, transpirație sau experimentarea unei stări de teamă.
Dacă profesorul face o referire la ceva ce elevul nu știe, copilul poate să aibă acest sentiment de inadecvare și să se simtă rușinat. Sistemul în care elevii învață impune un fel de uniformizare a cunoștințelor.
Mulți copii cu care lucrez se tem să iasă la tablă, pentru că se gândesc că vor fi judecați fie de profesori, fie de colegii de clasă dacă nu știu.
Profesorii care își fac elevii de rușine în clasă sunt tributari modului în care au primit și ei educație Mulți profesori nu fac acest lucru doar ca să-i demotiveze pe copii. Încă există profesori care folosesc aceste „metode de stimulare”. Îmi aduc aminte de o fetiță de clasa a III-a care îmi spunea că doamna învățătoare îi rupe pagina. Este o dovadă foarte mare de anulare a persoanei. Nu ai făcut nimic bun, îți rup pagina.
Părintele a adus fetița la terapie, pentru că ea nu își mai dorea să facă temele. Se ajunge la o tensiune în familie și nu știi ce să faci mai departe. Trebuie să vezi de ce nu vrea să facă temele.
Este o artă procesul de educare a copilului, pentru că fiecare este diferit.
Continuarea pe Scoala9.ro
Sursă foto – pixabay.com
