Într-un interviu pentru Edupedu, olimpicul Adrian Țiripa consideră că profesorii ar trebui să-și dea mai mult interesul în timpul orelor.
Edupedu.ro: Ce consideri că trebuie schimbat în sistemul de educație cât mai repede, astfel încât acesta să funcționeze?
Adrian Țiripa: Din punctul meu de vedere, există soluții, să spunem, ce țin de mentalitate și altele ce țin de o efectivă organizare și spirit administrativ. Din punct de vedere al mentalității, dacă toți profesorii sau majoritatea profesorilor și-ar da același interes la clasă pe care îl dau în cazul pregătirilor din privat, școala ar funcționa extraordinar, n-ar fi nicio problemă. Chiar și cu programa învechită și greoaie, neactualizată la societatea secolului 21, s-ar putea face lucruri extraordinare, mai ales că, din punctul meu de vedere, avem lucruri în sistemul de educație românesc pe care alte țări nu le au și pe care am putea face bine să le fructificăm.
O dovadă ar fi faptul că România este una dintre țările europene cu cele mai bune rezultate la olimpiadele internaționale, din ultimii ani. Materia pe care noi o abordăm în școală este una foarte avansată, comparativ cu alte cu alte țări, și acest lucru face destul de facilă atingerea unui nivel înalt într-un timp destul de scurt.
Deci, am spus această chestiune de mentalitate, aceasta ar putea să se schimbe. Dacă ar fi să generalizăm și mai mult, dacă toată lumea ar veni și și-ar face munca cu drag și cu scopul esenței acelei meserii, în cadrul profesorului de a ajuta un un tânăr să se realizeze, lucrurile s-ar schimba peste noapte.
Ce ține de partea administrativă, evident, discuția care există deja în mediul public: creșterea bugetului către educație, un procent mult mai mare din produsul intern brut, o mult mai bună pregătire a profesorilor, alegerea profesorilor pe criterii mult mai fine, să le spun. Din punctul meu de vedere, mai puțin contează pregătirea efectivă academică a profesorilor. Nu ai nevoie de oameni care să fi fost în anii de liceu olimpici naționali și internaționali, ci de oameni care să înțeleagă foarte bine materia pe care o predau și să-și facă meseria cu drag și cu scop.
Tot pe parte administrativă, o reorganizare a materiei, deși asta, din punctul meu de vedere, nu este cea mai urgentă, pentru că, chiar dacă materia s-a reorganiza întregul an școlar, întreaga structură s-ar reorganiza, am copia efectiv, nu știu, cuvânt cu cuvânt un alt sistem educațional ce are rezultate mai bune decât ale noastre, tot ne-am lovi de problemele de mentalitate și de viciile sistemul public ce reprezintă educația.
Dacă ar fi să setăm și partea de materie, aceasta trebuie actualizată, materiile să fie mult mai bine sincronizate, astfel încât, un exemplu, matematica pe care o înveți să te ajute să înțelegi mult mai bine fizica, nu să te lovești la fizică de niște lucruri pe care nu poți să le înțelegi decât până nu faci matematica din anii următori. Adică, în gimnaziu ești nevoit să înțelegi niște lucruri la fizică cu o matematică pe care o faci în liceu. (…)
Sursă foto – pixabay.com
