Se întâmplă deseori ca în subiectele date la testele PISA la proba de matematică elevii să primească și formulele de care au nevoie de rezolvare. Și, cu toate acestea, mulți copii români au dificultăți în a da răspunsul corect, rezultatele României fiind, conform ultimei runde de testare, cele mai slabe din UE.
„În cazul matematicii, de exemplu, sunt mai degrabă probleme practice care se rezolvă cu ajutorul matematicii și care necesită de regulă mai degrabă gândire matematică decât ușurință aritmetică. Cu alte cuvinte, e important ca elevul să poată gândi problema corect într-un context cât mai natural cu cel în care acea problemă ar putea să apară. Partea computațională și de cunoaștere de formule este atât de puțin importantă și deseori secundară încât la mulți itemi li se dau elevilor direct formulele, ca să nu fie asta o sursă de eroare” – explică profesorul universitar Dragoș Iliescu, expert în psihometrie și fondator al platformei educaționale Brio.
Dincolo de gradul mare de analfabetism funcțional din școli, sistemul românesc de educație mai are o problemă: le dezvoltă copiilor capacitatea de a folosi formule, dar nu le dezvoltă gândirea.
„Cu alte cuvinte, dacă vede formula, elevul tipic din România va putea de multe ori rezolva problema, dar nu va avea capacitatea de a lua o problemă de viață cotidiană, formulată în limbaj natural, și de a o pune în formulă”- explică profesorul Iliescu.
Între 4 aprilie și 30 mai se va desfășura în România testarea PISA, la care vor participa 7.350 de elevi din 180 de şcoli, dintre care 1.050 de elevi care învaţă în limba maghiară. Este prima testare PISA de la începutul pandemiei și va fi „momentul dureros al adevărului”, spune Dragoș Iliescu într-o discuție realizată în parteneriat de Republica.ro și Brio.ro.
Sursă foto – dw.com
